Hespress Français – Actualités du Maroc Société Maroc 50% des étudiants quittent les universités sans décrocher de "diplôme"

Entretien avec Dr Hassan Sayarh, DG de HEM Changement : Le nouveau plan stratégique de l’école privilégiera les différents pôles de croissance conformément à la nouvelle ère qu’entame LCI Education en Afrique. Depuis sa création HEM a su développer les actions pour développer une agilité sur le marché compte tenu des mutations, des soft kills intégrés dans le cursus et une démarche visant l’employabilité et le leadership. ALM : Cette année, marquée par le départ de Mme Yasmine Benamour, représentera-t-elle un tournant dans la vision globale de l’établissement ? Hassan Sayarh : Effectivement, après près de 15 ans à la direction générale de HEM et 4 ans à la présidence de LCI Éducation en Afrique (regroupant HEM, Collège LaSalle Maroc et Collège LaSalle Tunisie), Yasmine Benamour a pris la décision de voguer vers d’autres cieux professionnels. M. Claude Marchand, CEO de LCI Éducation, occupe, en intérim, la présidence du conseil d’administration de HEM le temps de nominer un remplaçant dudit conseil. Je continuerai, en tant que directeur général, d’œuvrer pour le développement de HEM, pour la poursuite de sa transformation organisationnelle et pour son rayonnement global. Un changement constitue bien souvent des opportunités et notamment des opportunités de croissance. Ainsi, LCI Éducation débute une nouvelle ère en Afrique avec de grandes aspirations et l’ambition de créer une nouvelle université au Maroc dans un futur proche. La présence de LCI Éducation en Afrique est une priorité absolue. Afin de mieux intégrer HEM dans la communauté globale de LCI Éducation à travers le monde, les axes du nouveau plan stratégique et les éléments de l’évolution de son image seront bientôt présentés. Au-delà des précisions relatives aux composantes du projet de l’université, le nouveau plan stratégique précisera également les nouvelles orientations pédagogiques pour une amélioration continue de l’expérience étudiant au sein de HEM. La réforme de l’éducation nationale intègre l’intelligence artificielle comme élément fondamental dans les différentes filières. Qu’en est-il de votre stratégie dans ce domaine précisément ? Effectivement, l’intelligence artificielle s’installe dans la vie de tous les jours de tous les citoyens et à travers le monde. Dans le contexte universitaire, elle s’impose en tant qu’élément fondamental qui peut changer pas mal de choses dans les contenus des filières, au niveau des méthodes pédagogiques déployées et dans le fonctionnement global des établissements d’enseignement supérieur au Maroc et à travers le monde. La réforme de l’enseignement supérieur au Maroc ne précise pas encore comment l’IA va être intégrée dans nos filières. En attendant, nous avons, à HEM, anticipé les choses en lançant trois initiatives. La première consiste à demander à quelques collègues professeurs d’intégrer dans leurs pratiques quotidiennes à l’intérieur des cours l’utilisation de l’IA. Un retour d’expérience sera présenté à l’ensemble du corps professoral. La seconde étape sera de mener, avec les enseignants de HEM, une réflexion sur la manière dont l’IA va impacter notre pédagogie et nos objectifs pédagogiques. Une journée de réflexion est programmée début juin 2023. Enfin la troisième et la dernière sera de lancer une étude sur les modifications que nous pouvons apporter à différentes activités pédagogiques en intégrant l’IA, à titre d’exemple le mémoire de fin d’études, les ateliers de créativité, etc. Globalement, à HEM contrairement à d’autres établissements d’enseignement supérieur de par le monde, nous avons fait le choix d’intégrer l’IA dans notre démarche pédagogique en tant que nouvelle donne et de nous y adapter. Quels sont pour vous les points forts de HEM et qui ont permis de le hisser quotidiennement dans la cour des grands ? Depuis sa création, HEM a développé des points forts construits déjà au niveau institutionnel sur un état d’esprit caractérisé par une forte agilité à des situations inédites, une grande solidarité entre les différents membres de la grande famille HEM et un important sens des responsabilités et de la citoyenneté. Notre établissement a toujours cherché à avoir un impact positif sur son environnement socio-économique immédiat. Sur le plan pédagogique, le modèle pédagogique de HEM est centré sur l’étudiant et repose sur trois dimensions complémentaires, à savoir académique, développement personnel et employabilité et leadership. La dimension académique renvoie aux contenus et aux méthodes pédagogiques qui sont en permanence actualisés pour tenir compte à la fois des exigences du monde de travail et des besoins personnels des nouvelles générations d’étudiants. La dimension développement personnel permet de confirmer que les soft skills sont au cœur de l’action pédagogique à travers, d’une part, un certain nombre d’activités développées par nos équipes pédagogiques et, d’autre part, un suivi rapproché et individuel de nos étudiants