Digital et soft skills : vers une pédagogie innovante dans l’enseignement supérieur marocain

Dans le contexte de l’enseignement supérieur au Maroc, la convergence du numérique et des compétences relationnelles, promet une vision innovante qui transformera de manière significative l’approche pédagogique. L’évolution rapide des technologies de l’information et de la communication crée un environnement propice à la réévaluation des méthodes d’acquisition de compétences, allant au-delà de la simple acquisition de connaissances spécialisées. Cette évolution vers une pédagogie innovante vise à habiliter les apprenants à relever les défis complexes du monde professionnel en combinant de manière synergique les avantages du numérique avec les compétences relationnelles essentielles.

Au Maroc, l’innovation éducative est essentielle pour relever les défis éducatifs qui entravent le développement efficace de l’apprentissage. Elle permet d’ajuster les approches pédagogiques en fonction des besoins variés des étudiants, favorise l’acquisition de compétences en phase avec les exigences du marché du travail, améliore l’efficacité du processus éducatif, et contribue de manière significative à l’amélioration globale des performances de l’enseignement supérieur dans le pays.

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Cette étude approfondie se focalise sur les impacts, opportunités et défis liés à la mise en œuvre conjointe des technologies numériques et des soft skills dans le contexte de l’enseignement supérieur marocain. Elle vise aussi à démontrer l’impact de la digitalisation des universités et son influence sur la motivation des utilisateurs dans l’adoption des technologies de l’information et de la communication au sein des stratégies d’enseignement supérieur. De plus, elle cherche à analyser les défis actuels de l’enseignement supérieur au Maroc, et les perspectives de développer les soft skills, notamment la nécessité d’ajuster les programmes en fonction des évolutions du marché du travail.

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Mots Clés : Numérique , Compétences relationnelles , Pédagogie innovante , Apprentissage , Besoins des étudiants , Marché du travail , Enseignement supérieur,
Digitalisation.